閘北区少科站：一つのアマチュア無線局と、山のような船の模型

基本情報

この篇が書くのは、同じ一棟の建物のなかのもう半分である。 その半分は少年宮——一つは演じることを教え、一つは手を動かすことを教えた。

一、「少科站」という三文字

「少科站」は略称で、正式名称は「少年科学技術指導站」である。

この名は今日ではやや聞き慣れないが、1970—1980 年代には、それはきわめて明確な機構の位置づけであった：

それは学校ではなく、「指導站」である——全区の小中学校の課外科学技術活動を指導する。

つまり、二つの身分を持っていた：

これが少年宮との最大の違いである：少年宮は「宮」（場所）であり、少科站は「站」（機構）である。 宮は人が来るためのもの、站は外へ人を出すためのものである。

二、あの無線局

少科站のなかで最も特別なものは、一局の青少年アマチュア無線局である。

「アマチュア無線局」という言葉は、いまの子どもにはおそらく通じない。その意味は： 外部へ本当に送信し、遠くの人と交信できる無線設備であり、 使うのは「アマチュア無線愛好家」——専門の通信員ではなく、ただの普通の人が、趣味でやるのである。

1980 年代、一人の中学生が電報を打てる無線機に触れられるとは、どういうことか？

• それには免許が要る；
• コールサインが要る（一局ごとに一つ、世界で唯一）；
• 電波伝播を理解せねばならない——いつ遠くまで通じるかは、電離層による；
• モールス符号が使えるか、少なくとも電話通信ができねばならない。

これは現実世界の技術の一式であって、教科書の練習問題ではない。

無線局とセットで、160 メートル・ラジオ・ディフレクション・ファインディング（電波探向）もあった—— 一種の「電波かくれんぼ」である：信号源を隠し、探向機を持って探しに行く。 この活動は後に少科站の強みとなり、市の競技会で常に上位に入った。

三、船の模型、飛行機の模型、そして標本でいっぱいの部屋

少科站の通常の項目は、当時の言い方で「船舶・航空模型」——船の模型と航空模型の総称である。

「生物百項」は、あの年代の上海青少年科学技術活動の看板プロジェクトであった： 子ども自身に百の生物課題を探させてやらせる——鉢に植物を植え、蚕を一箱飼い、一本の木を一年観察する。 素朴に聞こえるが、それは最も早い「プロジェクト型学習」である。

動植物標本室は、この建物のなかで最も「教室らしくない」部屋である： 棚が並び、薬液に浸したもの、板に留めたもの、紙に挟んだものが入っている。 子どもが初めて入ると、たいてい一瞬固まる——「標本」とはこういうことか、と。

四、オデッセイ・オブ・ザ・マインド（OM）

1980 年代後期、少科站はオデッセイ・オブ・ザ・マインド（OM）を導入した。

これはチームで問題を解く競技である：長期課題（たとえば「決められた材料で、重さに耐える構造物をつくる」）と 即興課題（その場で出され、数分で準備する）が与えられ、頼りにするのは手を動かすこと＋創意＋協力である。

OM の中国での普及において、上海は重要な一地点であった。閘北少科站は早くから取り組んだ単位の一つで、 後に市級、全国の競技会で成績を残した。

OM は何に最も似ているか？ 後に人々が言う「素質教育」に最も似ている—— だがそれはこの言葉より二十年早く現れ、しかも競技であり、勝ち負けがあり、手を動かして何かをつくらねばならない。

五、一つの区の科学技術活動は、どう組織されたか

少科站の日常業務の大きな部分は、自分の建物のなかではなく、全区の数十の小中学校のあいだにあった。

それが開いた活動には：

• 区学生科学技術節（毎年）
• 各種の杯戦：「和田杯」「青雲杯」小工作競技、「実小杯」コンピュータ競技、 OM 擂台戦、生物百項擂台戦
• 夏季科学普及：科学技術サマーキャンプ、科学技術暢想館、科学普及万家行、科学技術成長営

あの杯戦の名前に注意してほしい：和田、青雲、実小（実験小学）。 杯戦は学校の名を冠している——これは科学技術活動が少科站一軒でやっていたのではなく、 一批の学校がそれぞれ強みを持ち、交代で主催したことを示している。

この「区が舞台を組み、学校が芝居を打つ」組織の仕方は、あの年代の校外教育の典型的な構造であった。 「一つのセンターに集中して設ける」より地味だが、覆う範囲はずっと広い。

六、宮と站、一つの名に合わさる

少年宮（1960 年代）と少科站（1970 年代）は、同じ一棟の建物のなかでそれぞれ二、三十年を過ごした。

一つは踊りと歌を教え、一つは船の模型と無線局を教えた； 一つは小さな俳優を出し、一つは小さな発明家を出した。

後に二つの機構は合併し、名は「少科站少年宮」となった。

この合併後の名は多くを語る：どちらも捨てられなかったのである。 「少科站」が前——合併時、その規模がより大きく、部門がより多かったから； 「少年宮」が後——だがそれはより早いほうで、この建物の最初の名であった。

一棟の建物、二つの名、五十年。

当時ここで授業を受けた子どもたちにとって、それが何と呼ばれようと関係なかった。 覚えているのは：土曜の朝、かばんを背負って、芷江西路 151 号へ行くこと。

七、なぜこういう場所が重要なのか

少科站が教えたもののうち、「役に立つ」ものはほとんど一つもない：

• 電報が打てても、大学には受からない；
• 船の模型がつくれても、飯の種にはならない；
• 百種の植物が見分けられても、点数には換えられない。

だがそれは一批の子どもに一つのものを与えた：自分の手で何かをつくり、それを動かすことである。

船の模型が水に浮かぶと、本当に前へ進んだ； 無線局を組み上げると、本当に遠方の信号を受けた； OM の構造物が立つと、本当に重さを支えた。

「私のつくったものは本物だ」というこの経験は、よそではなかなか得られない。

学校が与えるのは点数、家が与えるのは規律。 少科站が与えるのは——自分でやってみろ、である。

関連

• 所属街道：芷江西路街道
• 関連項目：芷江西路街道、閘北区少年宮、閘北旅游職校、彭浦新村街道

出典：閘北区少科站が 1970 年代に建てられ、閘北区少年宮（1960 年代）と合併して「少科站少年宮」となったこと； 機構が芷江西路 151 号にあり、物理、電子、船舶・航空模型、アマチュア無線局、コンピュータ、写真、環境、生物、創造発明などの専用教室十余室を設け、 青少年アマチュア無線局一局、160 メートル・ラジオ・ディフレクション・ファインディング（電波探向）設備、動植物標本室、科学普及展示活動室（展示項目二十余点）、屋外グラウンドおよび彭浦館分部を備え、 オデッセイ・オブ・ザ・マインド（OM）、創造発明、船舶・航空模型、電波探向、生物百項、写真などの項目を開き、 区学生科学技術節および「和田杯」「青雲杯」小工作競技、「実小杯」コンピュータ競技、OM 擂台戦、生物百項擂台戦を主催し、 夏季には科学技術サマーキャンプ、科学技術暢想館、科学普及万家行、科学技術成長営などの活動を行ったことは、 百度百科「上海市閘北区少科站少年宮」の項、360 百科の同項、 中文百科「上海市閘北区少科站少年宮」の項（施設一覧と部門設置を記載）、 上海市教育委員会『上海市青少年活動中心、少年宮、少科站一覧表』（2014 年）、 上海市彭浦中学『護照（体験ハンドブック）』所載の基地紹介による（乙級。「1970 年代」は概括的な表述で、確たる年は見当たらず、丙級に属する）。 完全な書目は付録四を参照。