閘北第八中学：「劣等生」の二文字を外す

基本情報

この節が語るのは一つの学校であり、一つの観光スポットではない。 学校は見学を受け付けておらず、校門の前でたむろして写真を撮ったりしないこと。

一、1963：中華新路 970 号

1963 年、閘北八中は中華新路 970 号に創設された(977 号ともいう)。

この位置はなかなか面白い。中華新路は東西に閘北の腹地を貫いており、 学校がここに置かれた以上、周辺は棚戸区、近くには上海で最も名高い古物市場があった。 新新百貨公司は同じ交差点から東へ数百メートル、 門牌は中華新路 567 号である。

1960 年代に新設された一つの中学が、棚戸区と古物市場のあいだに落ちた—— この幕開けが、その後の二十年の運命をほとんど決めてしまった。

二、1986 年のいくつかの数字

1980 年代の中後期、閘北八中には繰り返し引用されるデータが一組あった。 どれも見栄えはしないが、列挙しなければ、後のことが説明できない。

この組の数字の後ろには、一つの呼び方が付いてくる：「劣等生の収容所」。 聞こえのよい呼び方ではないが、当時はそう呼ばれていた。

三、1987：一人の教研室副主任が人を連れて来た

1987 年、閘北区教研室副主任の劉京海が教研員を連れて八中に入った。

彼らのやったことは、名目上は「薄弱初中の語数外総合改革 学生の素質の大面积な向上」と呼ばれた。 的は小さかった：まず一つの学年で試行する。

研究を進めた結果、結論は意外なものだった。生徒の学業の失敗は、主に頭が悪いからでも、学ぶことが嫌いだからでもなく、 そうではなく——

繰り返される失敗が、「失敗者」という身分を、確かなものにしてしまったのである。

一人の子どもが小学で留年し、中学に入ってまた「劣等クラス」に振り分けられ、 最初の試験に落ち、二度目の試験にも落ち……三年たつころには、もう自分が一問正解できることを当てにしていない。 学びたくないのではない、学んでも無駄だと先に決めてしまったのだ。

そこで劉京海は一つの言葉を掲げ、それは後に広く伝わった：

成功は成功の母である。

この言葉は「失敗は成功の母」に向けて放たれている。すでに十数回失敗した子どもに、 さらに「失敗から教訓を汲め」と言うのは、もう一度失敗させるのと同じである。 この循環を断つには、まず一度の成功を与えるしかない。

四、楼蓉嬉の教室

方法が教室に落ちると、どこまで具体的になるのか。学校はこういう一人の教師を記録している。

楼蓉嬉は八中の教師である。彼女のもともとの見方では、クラスのこの「劣等生」たちにはほとんど長所がなかった。 成功教育は言う：子どもの輝く点を大いに掲げ、心を喜びと興奮で満たさせよ。 彼女は考えた。生徒も何一つ取柄がないわけではない、と。

新学期、彼女は教壇に立ち、クラス全体に生徒の輝く点を紹介した：

名を呼ばれた生徒は「喜洋洋として、自分は他人に劣らないと思った」。

その後は軍訓であれ、文芸匯演であれ、黒板報のコンクールであれ、主題班会であれ、 楼蓉嬉は生徒に集団の中で自分の役割を果たすことを求めた。 集団の儀式の中で、一つの言葉が繰り返し叫ばれた：

「私たちはきっとできる。」

しだいに、みなが楼先生のクラスは人材が多いと言うようになった。

これが成功教育の最も素朴な層である：まず一人の子どもに、ある事柄で見てもらう、 そうしてから、別の事柄でも自分はやれるかもしれないと信じさせる。

五、三つの段階、三つの授業

1987 年の一学年から、1990 年代の全校へ、成功教育は三つの段階を生んだ。 三つの段階は三つの授業モデルに対応する：

三つの段階は三つの学年ではなく、同じ一団の生徒の身に順に起きる三度の変化である。 「あなたが手を貸す」から「私が試す」へ、さらに「私が自分でやる」へ。

効果：1990 年から 1994 年の間に、八中の中考合格率は 98%—100% まで上昇し、 統一考試の科目の平均点は全区の中位水準に達した。

22% から 98% まで、十年もかかっていない。

六、1994：科長を辞めて校長になる

1994 年、劉京海は当時から見ればあまり筋の通らない決断をした： 閘北区教育局科研室主任の職を辞し、八中へ校長として赴いた。

区教育局の中層幹部が、かつての「劣等生の収容所」へ校長として行く—— この選択そのものが成功教育の一部である：改革は一つの具体的な学校に落ち、 毎日の時間割に、毎時間の講義と練習の比率に、毎クラスの班会に落ちねばならない。

1995 年の初め、国家教育委員会は「成功教育」を正式に 全国の基礎教育に重点普及する三つの教育研究成果の一つに列した。

棚戸区のほとりの薄弱初中が、全国の素質教育の一つの旗となった。

七、一つの学校から十六の学校へ

成功教育は八中の塀の中に止まらなかった。

2005 年、新農村建設と教育の均衡化に資するため、劉京海は「委託管理」で農村の薄弱校を請け負うことを初めて行った—— 八中のチームが浦東新区社発局の委託を受け、東溝中学を管理した。 これは全国で最初の、一つの中学が別の学校の管理を委託された例である。 その後この経験は上海市と国家の教育改革・発展中長期計画綱要に書き込まれた。

2010 年代までに、成功教育が普及した学校はすでに十余校にのぼった。

2009 年、PISA の成績が公表された後、 経済協力開発機構(OECD)は多くの教育実践の中から「成功教育」と「農村学校の委託管理」の二つの経験を選び、 『教育の強力な執行者と成功した改革者——中国上海』という特集映像に仕立て、OECD の公式サイトで放送した。

閘北の一つの中学が、一つの国際組織の報告の中に現れたのである。

八、三不搶

劉京海は後に自分の「三不搶」を語っている：

この三条は、ちょうど成功教育の基調に向いている：もし一つの学校がよい生源、よい教師、時間の追加でしか成績を出せないなら、 それは何も証明していない。 八中が証明しようとしたのは別のことである—— 普通の学校、普通の教師、普通の生徒も、成功できる。

学校のその後の校訓は八字である：自信、自主、大気、勤奮； 校歌は『成功の起点』といった。

関連

• 所属街道：芷江西路街道
• 関連項目：新新百貨公司、芷江西路街道、彭浦鎮

出典：1963 年に中華新路 970 号(977 号ともいう)に創設されたこと、創設当初は棚戸区と古物市場の近くに位置したこと、 1986 年の卒業生合格率 22%、生徒の犯罪率が閘北区各校の首位(9 名の生徒)、 初中合格率が 30% に満たないこと、87 級二クラスの留年生が三分の一(13 人が複数回留年)、 入学成績が閘北区 35 校中第 33 位、全区 35 初中の順位が下から三番目、 小学で留年した生徒が 37%、12 年以上の教育を受けた保護者がわずか 4%、 1980 年代末にほぼ五分の一の教師の学歴が基準に達しておらず、基準に達した者のうち師範出身者が一人もいないこと、 1987 年に 80% の生徒が八中に入ったことで気落ちし、60% 以上が学習に興味を持たず、10% が完全に自信を失ったことは、 維基百科「上海市閘北第八中学」の項とその引用する『上海市閘北第八中学簡介』 『中国当代教育実験史』(山東教育出版社、2005)および上海教育新聞網 『薄弱校から「成功教育」の一面の旗へ——閘北八中は何を正しくやったのか』(乙級／丙級)による； 1987 年に劉京海が閘北区教研室副主任の身分でチームを率いて進駐したこと、一つの学年を試点としたこと、 「成功は成功の母」という言い方、楼蓉嬉教師と王成(卵チャーハン)査文斌(歌)呉鎖強(昆虫標本)の三例、 「私たちはきっとできる」という集団の儀式は、 上海教育新聞網の同篇と上海市閘北第八中学の校内サイト 『夢さえあれば、どの子も成功できる——上海市閘北第八中学校長劉京海を記す』(乙級)による； 三つの段階の授業モデル(援助による成功—講義と練習の結合、試行による成功—講義・思考・練習の結合、自主的な成功—学習・試行・講義・練習の結合)、 1990—1994 年に中考合格率が 98%—100% へ上昇したこと、1994 年に劉京海が区教育局科研室主任を辞して校長に就任したこと、 1995 年に国家教委が全国重点普及の三つの成果の一つに列したこと、2005 年に委託管理で浦東の東溝中学を初めて請け負ったこと、 「三不搶」、2009 年の OECD 特集映像は、 上海市閘北第八中学の校内サイト『30 年、成功教育という一事に専心する』と上海教育新聞網の同篇(乙級)による； 2001 年に場中路 2950 弄 80 号へ新校を建てたこと、2003 年に高校クラスを開設したこと、2006 年に場中路 3000 号へ移転したこと、 2012 年の教育デジタル化転型、2023 年の建校六十周年は、 維基百科と百度百科「上海市閘北第八中学」の項(丙級、同源転載)による； 校訓「自信、自主、大気、勤奮」と校歌『成功の起点』は、 百度百科の同項(丙級)による。 完全な書目は付録四を参照。