Escuela Tin Ka Ping de Shanghái: la escuela que donó un anciano de Hong Kong

Información básica

Esta sección trata de una escuela «donada por otro». El donante se llamaba Tin Ka Ping y a lo largo de su vida donó más de trescientas escuelas.

1. 1997: calle Jingfeng, 185

En 1997, el año en que Hong Kong regresó a China, se abrió una nueva escuela secundaria en el n.º 185 de la calle Jingfeng, en el distrito de Zhabei.

Era una escuela secundaria completa (secundaria inferior y superior) que admitía alumnos de todo el municipio y del extranjero, con régimen parcial de internado.

El dinero llegó por dos vías:

• donativos del industrial hongkonés Tin Ka Ping;
• inversión del gobierno del distrito de Zhabei.

Fue un modelo típico de la educación básica china de la década de 1990: los paisanos de ultramar ponían el dinero y el gobierno local, el suelo y las plazas, y entre todos se abría una escuela «tal o cual». Tin Ka Ping fue uno de los que más donaron por esta vía.

2. Quién era Tin Ka Ping

Tin Ka Ping (1919-2018), natural de Meizhou, Guangdong, fue el «rey del cuero artificial» de Hong Kong.

Dejó los estudios a los 16 años para dedicarse al comercio y más tarde hizo negocios de piel en Hong Kong hasta situarse a la cabeza del sector. Pero lo que más fama le dio no fueron los negocios, sino las escuelas que donó.

En 1982 creó la Fundación Tin Ka Ping y durante los más de treinta años siguientes donó más de trescientas escuelas —universidades, secundarias, primarias y jardines de infancia— repartidas por todas las provincias del país. Muchas ciudades tienen una «escuela Tin Ka Ping».

Lo que más se recuerda ocurrió en 2005.

Aquel año vendió la villa en la que había vivido 37 años y donó a las escuelas los 20 millones de dólares de Hong Kong que obtuvo de la venta. Él se mudó a un piso alquilado.

Un periodista le preguntó por qué y él respondió con una frase muy sencilla:

«La esperanza de China está en la educación.»

Un anciano de 86 años vendió su casa para construir aulas para los hijos de otros. La historia circuló mucho en el mundo educativo chino y dio a las tres palabras «Tin Ka Ping» un peso que va más allá de la cantidad donada.

Cuando murió, en 2018, había en el país varios centenares de escuelas con su nombre: todas eran la prueba de que había vivido.

3. Cómo funcionaba la escuela

En sus primeros años, la escuela Tin Ka Ping siguió un camino de «apoyarse en lo que había».

En mayo de 1998 pasó a ser instituto clave del distrito con carácter de público con ayuda privada. En marzo de 2006 pasó de nuevo a un régimen privado.

Dos cambios de régimen en ocho años. No es frecuente entre las escuelas de Zhabei y refleja los ensayos repetidos del sistema de educación básica de Shanghái entre finales de la década de 1990 y mediados de la de 2000.

Tuvo además un arreglo poco común: una sección coreana.

De enero de 2006 a julio de 2012, la escuela mantuvo una «sección coreana» dedicada a alumnos surcoreanos. Una sección coreana dentro de una escuela secundaria de Zhabei: el hecho por sí solo dice hasta dónde llegaba el auge de la educación internacional en el Shanghái de aquellos años.

4. La «educación para el éxito»: la misma teoría que el Instituto N.º 8 de Zhabei

En el ideario de la escuela Tin Ka Ping hay una frase que merece comentarse aparte:

La escuela se guía por la teoría de la «educación para el éxito» y tiene por ideario «aprendizaje autónomo, experiencia del éxito, respeto a la diferencia y fomento del desarrollo».

La «educación para el éxito» la creó el Instituto N.º 8 de Zhabei. Su formulador fue Liu Jinghai y su núcleo es «el éxito es la madre del éxito»: hacer que el alumno con dificultades pruebe primero el sabor del éxito y suba después paso a paso.

Esta teoría arrancó en el Instituto N.º 8 de Zhabei en la década de 1980 y luego se difundió por todo el país.

Que la escuela Tin Ka Ping, creada en 1997, tomara directamente esta teoría como guía demuestra que a finales de la década de 1990 la «educación para el éxito» era ya una enseña de la educación de Zhabei y que las escuelas recién creadas querían colgarse de ella.

Que la teoría educativa de un distrito llegue a servir de guía a otras escuelas es algo muy poco común.

5. Una escuela con «especialidades» muy marcadas

Los proyectos especiales de la escuela Tin Ka Ping, puestos en lista, parecen un «menú de educación integral»:

«Dos obras conservadas de forma permanente en el Archivo Municipal de Shanghái»: este dato es especialmente interesante. Las películas rodadas por alumnos de una escuela secundaria entraron en el archivo municipal. No es algo que consiga una «clase extraescolar».

6. Qué deja una escuela donada

La historia de la escuela Tin Ka Ping en Zhabei no es larga: de 1997 a hoy, menos de treinta años.

Pero en ella hay tres capas que merecen quedar registradas:

La primera es la bondad de una persona. Que Tin Ka Ping vendiera su casa para abrir escuelas no es una frase hecha de nota de prensa: lo hizo de verdad. Cada ladrillo de esta escuela viene de los ahorros de un anciano de Hong Kong.

La segunda es un experimento de sistema. Público con ayuda privada → privado: dos cambios de régimen en ocho años. La reforma educativa de Zhabei dejó su huella en esta escuela.

La tercera es la difusión de una teoría. La «educación para el éxito» partió del Instituto N.º 8 de Zhabei, llegó a la escuela Tin Ka Ping y de ahí al país entero. Que la experiencia educativa de un distrito crezca hasta convertirse en un árbol: en eso se apoya la educación de Zhabei.

Conexiones

• Subdistrito：Subdistrito de la calle Linfen
• Véase también：Subdistrito de la calle Linfen, Instituto N.º 8 de Zhabei, Escuela privada Yangbo, Instituto Shibei

Fuentes: que la escuela Tin Ka Ping de Shanghái se creara en 1997 con donativos del industrial hongkonés Tin Ka Ping y fondos del gobierno del distrito de Zhabei como escuela secundaria completa de régimen parcial de internado que admite alumnos de todo el municipio y del extranjero, con más de 40 mu de solar y más de 20.000 m² construidos; que en mayo de 1998 pasara a ser instituto clave del distrito con carácter de público con ayuda privada y que en marzo de 2006 pasara a régimen privado; que de enero de 2006 a julio de 2012 mantuviera una sección coreana para alumnos surcoreanos; que la escuela se guíe por la teoría de la «educación para el éxito», tenga por ideario «aprendizaje autónomo, experiencia del éxito, respeto a la diferencia y fomento del desarrollo» y por lema «conocerse, superarse y entregarse»; que entre sus proyectos especiales figuren el cine y el vídeo (escuela de especialidad audiovisual de Shanghái, una de las cien mejores televisiones escolares del país y dos obras conservadas en el Archivo Municipal de Shanghái), la robótica (con participación en Estados Unidos y primer y tercer puesto), la Odisea de la Mente, la gimnasia aeróbica, el rugby, las artes plásticas y el modelismo naval y de automóviles, se basa en las páginas de información de Shanghai Zhongkao, Youxiao.com, Xuexiao Daquan y el folleto de admisión de Shangnaxue (grado B); que Tin Ka Ping (1919-2018) fuera un industrial hongkonés oriundo de Meizhou, Guangdong, que en 1982 creara la Fundación Tin Ka Ping y donara más de trescientas escuelas, que en 2005 vendiera la vivienda en la que había vivido 37 años para donar el dinero y que dijera «la esperanza de China está en la educación», se basa en los materiales públicos de la Fundación Tin Ka Ping y en reportajes de prensa (grado B; el detalle de «vender la villa y mudarse a un piso alquilado» es una versión ampliamente difundida, y la cantidad y las fechas exactas deben contrastarse con los registros de la fundación, por lo que se marca como grado C); que la «educación para el éxito» la propusiera el Instituto N.º 8 de Zhabei y que su núcleo sea «el éxito es la madre del éxito», véase el artículo Instituto N.º 8 de Zhabei de este libro. La bibliografía completa está en el apéndice 4.