Die Tin-Ka-Ping-Mittelschule Shanghai: eine Schule, die ein alter Herr aus Hongkong gestiftet hat

Grunddaten

Dieser Beitrag handelt von einer Schule, die „jemand anders gestiftet hat“. Der Stifter heißt Tin Ka Ping; er hat in seinem Leben über dreihundert Schulen gestiftet.

1. 1997, Jingfeng-Straße 185

1997, im Jahr der Rückkehr Hongkongs, eröffnete in der Jingfeng-Straße 185 im Bezirk Zhabei eine neue Mittelschule.

Sie ist eine vollständige Mittelschule (Unter- und Oberstufe), nimmt Schüler aus der ganzen Stadt und von außerhalb Chinas auf und ist teilweise Internat.

Das Geld kam aus zwei Quellen:

• Stiftung des Hongkonger Industriellen Tin Ka Ping;
• Investitionen der Regierung des Bezirks Zhabei.

Das war in den 1990er Jahren ein typisches Modell der chinesischen Grundbildung: Landsleute aus Übersee geben das Geld, die lokale Regierung gibt Land und Stellen, gemeinsam betreiben sie eine „Mittelschule XY“. Tin Ka Ping war einer der größten Stifter darunter.

2. Wer Tin Ka Ping war

Tin Ka Ping (1919—2018) stammte aus Meizhou in Guangdong und war Hongkongs „König des Kunstleders“.

Mit sechzehn Jahren verließ er die Schule und trieb Handel, später machte er in Hongkong Geschäfte mit Leder und brachte es in seiner Branche an die Spitze. Berühmt wurde er aber nicht durch das Geschäft, sondern durch seine Schulstiftungen.

1982 gründete er die Tin-Ka-Ping-Stiftung; in den folgenden über dreißig Jahren stiftete er über dreihundert Schulen — Hochschulen, Mittelschulen, Grundschulen und Kindergärten, verteilt über alle Provinzen des Landes. In vielen Städten gibt es eine „Tin-Ka-Ping-Mittelschule“.

Am meisten in Erinnerung geblieben ist eine Sache aus dem Jahr 2005.

In jenem Jahr verkaufte er die Villa, in der er 37 Jahre gewohnt hatte, und stiftete den gesamten Erlös von 20 Millionen Hongkong-Dollar an Schulen. Er selbst zog in eine gemietete Wohnung.

Ein Reporter fragte ihn nach dem Warum, und er sagte einen sehr schlichten Satz:

„Chinas Hoffnung liegt in der Bildung.“

Ein sechsundachtzigjähriger Mann verkauft sein Zuhause, um für die Kinder anderer Leute Klassenzimmer zu bauen. Diese Geschichte ist im chinesischen Bildungswesen weit verbreitet und hat den drei Schriftzeichen „Tin Ka Ping“ ein Gewicht gegeben, das über die Summe der Spenden hinausgeht.

Als er 2018 starb, trugen im ganzen Land mehrere hundert Schulen seinen Namen — das sind die Spuren, die er hinterlassen hat.

3. Wie es mit dieser Schule weiterging

Die Tin-Ka-Ping-Mittelschule ging in ihren ersten Jahren einen Weg der „geliehenen Kräfte“.

Im Mai 1998 wurde die Schule in eine bezirkseigene Schwerpunktschule mit dem Status „öffentlich getragen, privat unterstützt“ umgewandelt. Im März 2006 wurde sie dann in eine Schule mit privatem Träger umgewandelt.

Zwei Umwandlungen in acht Jahren. Das ist unter Zhabeis Schulen selten und spiegelt die wiederholten Versuche des Shanghaier Grundbildungssystems zwischen Ende der 1990er und Mitte der 2000er Jahre.

Sie hatte außerdem eine seltene Einrichtung: die Koreanische Abteilung.

Von Januar 2006 bis Juli 2012 unterhielt die Schule eine „Koreanische Abteilung“, die eigens koreanische Austauschschüler aufnahm. In einer Mittelschule in Zhabei gibt es eine Koreanische Abteilung — allein das zeigt, wie begehrt internationale Bildung in Shanghai damals war.

4. „Erfolgspädagogik“: dieselbe Theorie wie an der Schule Nr. 8 Zhabei

Im Bildungskonzept der Tin-Ka-Ping-Mittelschule steht ein Satz, der eigens genannt werden sollte:

Die Schule orientiert sich an der Theorie der „Erfolgspädagogik“ und hat „selbstständiges Lernen, Erfolg erfahren, Unterschiede achten, Entwicklung fördern“ als Bildungsleitbild.

Die „Erfolgspädagogik“ wurde an der Schule Nr. 8 Zhabei entwickelt. Ihr Urheber ist Liu Jinghai, ihr Kern lautet „Erfolg ist die Mutter des Erfolgs“ — lernschwache Schüler sollen zuerst den Geschmack des Erfolgs kosten und dann Schritt für Schritt weiterkommen.

Diese Theorie nahm in den 1980er Jahren an der Schule Nr. 8 Zhabei ihren Anfang und wurde später im ganzen Land verbreitet.

Die Tin-Ka-Ping-Mittelschule wurde 1997 gegründet und nahm diese Theorie unmittelbar als Leitlinie — das zeigt, dass die „Erfolgspädagogik“ Ende der 1990er Jahre bereits ein Aushängeschild der Zhabeier Bildung war, und neugegründete Schulen dieses Schild gern aufhängten.

Dass eine Bildungstheorie eines Bezirks es so weit bringt, dass andere Schulen sie als Leitlinie nehmen, ist selten.

5. Eine Schule mit sehr deutlichem „Profil“

Zählt man die Profilprojekte der Tin-Ka-Ping-Mittelschule auf, liest sich das wie eine Speisekarte der „Erziehung zu umfassender Bildung“:

„2 Arbeiten dauerhaft im Shanghaier Stadtarchiv“ — dieser Punkt ist besonders interessant. Filme, die Schüler einer Mittelschule gedreht haben, sind ins Stadtarchiv gekommen. Das schafft kein „Hobbykurs“.

6. Was eine gestiftete Schule hinterlässt

Die Geschichte der Tin-Ka-Ping-Mittelschule in Zhabei ist nicht lang — von 1997 bis heute sind es keine dreißig Jahre.

Doch sie trägt drei Schichten, die es wert sind, festgehalten zu werden:

Die erste Schicht ist die Güte eines Menschen. Dass Tin Ka Ping sein Haus verkaufte, um Schulen zu bauen, ist keine Floskel aus einer Pressemitteilung, sondern er hat es tatsächlich getan. Jeder Stein dieser Schule stammt aus den Ersparnissen eines alten Herrn aus Hongkong.

Die zweite Schicht ist ein Systemversuch. Öffentlich getragen mit privater Unterstützung → privat, zwei Umwandlungen in acht Jahren. Die Bildungsreform Zhabeis hat an dieser Schule ihre Spuren hinterlassen.

Die dritte Schicht ist die Ausbreitung einer Theorie. Die „Erfolgspädagogik“ ging von der Schule Nr. 8 Zhabei aus, kam an die Tin-Ka-Ping-Mittelschule und dann in das ganze Land. Dass die Bildungserfahrung eines Bezirks zu einem Baum heranwachsen kann, ist der Rückhalt der Zhabeier Bildung.

Verbindungen

• Straßenviertel：Straßenviertel Linfen-Straße
• Siehe auch：Straßenviertel Linfen-Straße, Die Schule Nr. 8 Zhabei, Die private Yangbo-Mittelschule, Die Shibei-Mittelschule

Quellen: Dass die Tin-Ka-Ping-Mittelschule Shanghai 1997 gegründet wurde, vom Hongkonger Industriellen Tin Ka Ping gestiftet und mit Investitionen der Regierung des Bezirks Zhabei errichtet, als vollständige Mittelschule mit teilweisem Internat für Schüler aus der ganzen Stadt und von außerhalb Chinas; das Gelände umfasst über 40 mu, die Gebäudefläche über 20 000 Quadratmeter; dass sie im Mai 1998 in eine bezirkseigene Schwerpunktschule mit dem Status „öffentlich getragen, privat unterstützt“ und im März 2006 in eine Schule mit privatem Träger umgewandelt wurde; dass sie von Januar 2006 bis Juli 2012 eine Koreanische Abteilung für koreanische Austauschschüler unterhielt; dass die Schule sich an der Theorie der „Erfolgspädagogik“ orientiert, „selbstständiges Lernen, Erfolg erfahren, Unterschiede achten, Entwicklung fördern“ als Bildungsleitbild und „sich selbst erkennen, sich selbst übertreffen, sich selbst hingeben“ als Schulmotto führt; dass zu den Profilprojekten Film und Videokamera (Filmbildungsschule Shanghais, eine der hundert besten Schulfernsehstationen des Landes, 2 Arbeiten im Shanghaier Stadtarchiv), Roboter (einmal in den USA mit dem ersten und dem dritten Platz), Odyssey of the Mind, Aerobic, Rugby, Kunst sowie Schiff- und Automodelle gehören, stützt sich auf die Schulprofilseiten von Shanghai Zhongkao, Youxiao, der Schulübersicht und die Aufnahmebroschüre von Shangnaxue (Kategorie B); dass Tin Ka Ping (1919—2018) ein Hongkonger Industrieller aus Meizhou in Guangdong war, 1982 die Tin-Ka-Ping-Stiftung gründete und über dreihundert Schulen stiftete; dass er 2005 das Haus verkaufte, in dem er 37 Jahre gewohnt hatte, den Erlös für Schulen stiftete und dabei sagte, „Chinas Hoffnung liegt in der Bildung“, stützt sich auf offene Materialien der Tin-Ka-Ping-Stiftung und Medienberichte (Kategorie B; die Einzelheit „Villa verkauft, in eine Mietwohnung gezogen“ ist eine weit verbreitete Darstellung, für die genauen Beträge und Zeitpunkte gelten die Aufzeichnungen der Stiftung, Kategorie C); dass die „Erfolgspädagogik“ an der Schule Nr. 8 Zhabei entwickelt wurde und als Kern „Erfolg ist die Mutter des Erfolgs“ hat, siehe den Beitrag Schule Nr. 8 Zhabei in diesem Buch. Die vollständige Bibliografie findet sich in Anhang 4.