8-я средняя школа Чжабэя: снять ярлык «слабого ученика»
Основные сведения
| Пункт | Содержание |
|---|---|
| Официальное название | 8-я средняя школа Чжабэя (сокращённо — «8-я школа Чжабэя») |
| Начало | 1963 год, Чжунхуасиньлу, 970 (по другой версии — 977) |
| Переезды | 2001 год — новый корпус на Чанчжунлу, переулок 2950, дом 80; 2006 год — переезд на Чанчжунлу, 3000 |
| Чем известна | с 1987 года — эксперимент «педагогика успеха» («Success Education») |
| Ключевая фигура | Лю Цзинхай — тогда заместитель заведующего учебно-методическим кабинетом района Чжабэй, с 1994 года директор школы |
| Три этапа | успех с помощью (сочетание объяснения и упражнений) → успех через попытку (объяснение, размышление, упражнения) → самостоятельный успех (учёба, попытка, объяснение, упражнения) |
| Государственный уровень | 1995 год: Государственный комитет по образованию включил «педагогику успеха» в число трёх результатов, рекомендованных к первоочередному распространению во всей системе общего образования |
| Девиз | уверенность, самостоятельность, широта, трудолюбие |
| Одной фразой | «Лагерь для слабых учеников» стал родиной целой методики |
Этот раздел — о школе, а не о достопримечательности. Школа не принимает посетителей, не задерживайтесь у входа и не фотографируйте.
1963: Чжунхуасиньлу, 970
В 1963 году 8-я средняя школа Чжабэя открылась на Чжунхуасиньлу, 970 (по другой версии — 977).
Место интересное. Чжунхуасиньлу идёт с востока на запад через самое сердце Чжабэя; школа встала здесь, вокруг — трущобы, рядом — самый известный в Шанхае блошиный рынок. Универмаг «Синьсинь» — в нескольких сотнях метров к востоку от того же перекрёстка, дом 567 по Чжунхуасиньлу.
Новая средняя школа 1960-х годов между трущобами и блошиным рынком — такое начало почти предопределило её судьбу на следующие двадцать лет.
Несколько цифр 1986 года
В середине и второй половине 1980-х о 8-й школе Чжабэя ходил набор цифр, которые цитируют снова и снова. Цифры некрасивые, но их нужно привести, иначе дальнейшее не объяснить.
| Показатель | Число |
|---|---|
| доля выпускников, сдавших экзамены (1986) | 22 % |
| преступность среди учеников | первое место среди всех школ района Чжабэй, 9 учеников совершили преступления |
| доля сдавших экзамены в младшей ступени | менее 30 % |
| второгодники в двух классах набора 1987 года | треть, из них 13 оставались на второй год не раз |
| место по сумме баллов при поступлении | 33-е среди 35 средних школ района Чжабэй |
| сводный рейтинг младших ступеней района | третье с конца |
| ученики, остававшиеся на второй год в начальной школе | 37 % |
| родители с образованием более 12 лет | всего 4 % |
| учителя без требуемого образования (конец 1980-х) | почти пятая часть; среди остальных ни один не окончил педагогический вуз, немалая часть пришла из других профессий |
| опрос 1987 года: ученики, подавленные тем, что попали в 8-ю школу | 80 % |
| не испытывают интереса к учёбе | более 60 % |
| полностью потеряли веру в учёбу | 10 % |
За этим набором цифр тянулось прозвище — «лагерь для слабых учеников». Название некрасивое, но тогда говорили именно так.
1987: в школу приходит заместитель заведующего кабинетом
В 1987 году заместитель заведующего учебно-методическим кабинетом района Чжабэй Лю Цзинхай привёл в 8-ю школу своих методистов.
Их работа официально называлась «комплексная реформа преподавания китайского языка, математики и иностранного языка в слабых младших ступенях — массовое повышение качества знаний». Начали с малого: сначала одну параллель как площадку эксперимента.
Исследование дало неожиданный вывод. Неудачи учеников объяснялись в основном не глупостью и не нежеланием учиться, а тем, что —
повторяющиеся неудачи закрепляли за ребёнком роль «неудачника».
Ребёнок оставался на второй год в начальной школе, в младшей ступени попал в «слабый класс», первый экзамен провалил, второй провалил… за три года он перестал надеяться, что вообще может решить задачу правильно. Дело не в том, что он не хочет учиться, — он заранее решил, что учиться бесполезно.
Тогда Лю Цзинхай сформулировал фразу, которая потом разошлась широко:
«успех — мать успеха».
Фраза сказана против поговорки «поражение — мать успеха». Ребёнку, который уже провалился десяток раз, предложение «извлечь урок из неудачи» означает ещё одну неудачу. Разорвать круг можно, только дав ему сначала один успех.
Урок Лоу Жунси
Насколько конкретным был метод в классе? Школа сохранила пример одной учительницы.
Лоу Жунси преподавала в 8-й школе. Прежде она считала, что у этих «слабых» учеников почти нет достоинств. Педагогика успеха говорила: нужно выявлять у ребёнка светлые стороны, наполнять его радостью и воодушевлением. Она подумала и решила, что ученики не так уж безнадёжны.
В новом семестре она встала у доски и рассказала классу о светлых сторонах своих учеников:
| Ученик | Светлая сторона |
|---|---|
| Ван Чэн | умеет жарить яичный рис, который все любят |
| Чжа Вэньбинь | очень хорошо поёт |
| У Сочуан | сделал много коллекций насекомых |
Названные ученики «сияли и чувствовали, что ничем не хуже других».
С тех пор — на военной подготовке, на художественном концерте, в конкурсе классных газет, на тематическом классном часе — Лоу Жунси требовала, чтобы ученики нашли своё дело в коллективе. На общих церемониях раз за разом звучала одна фраза:
«Мы обязательно сможем».
Постепенно все стали говорить, что в классе Лоу много способных ребят.
Это самый простой слой педагогики успеха: сначала сделать так, чтобы ребёнка заметили в одном деле, а потом дать ему поверить, что и в другом у него может получиться.
Три этапа, три модели урока
От одной параллели в 1987 году до всей школы в 1990-е педагогика успеха развернулась в три этапа. Три этапа — три модели урока:
| Этап | Модель урока | Что решала |
|---|---|---|
| успех с помощью | сочетание объяснения и упражнений | база у учеников слишком слаба, сначала ведёт учитель: объяснил — поупражнялись |
| успех через попытку | объяснение, размышление, упражнения | ученик уже умеет, но не хватает инициативы: добавлено «размышление», ему дают сначала попробовать |
| самостоятельный успех | учёба, попытка, объяснение, упражнения | «учёба» вынесена вперёд: ученик сначала учится сам, потом пробует, потом слушает объяснение, потом упражняется |
Три этапа — не три параллели, а три перемены, последовательно происходящие с одними и теми же учениками. От «вы меня ведёте» к «я попробую» и дальше к «я сам».
Результат: с 1990 по 1994 год доля сдавших выпускные экзамены младшей ступени выросла до 98—100 %, средние баллы по предметам единого экзамена достигли среднего уровня района.
От 22 % до 98 % — меньше чем за десять лет.
1994: уйти из отдела и стать директором
В 1994 году Лю Цзинхай принял решение, которое тогда казалось странным: оставил должность заведующего научно-методическим отделом управления образования района Чжабэй и пошёл директором в 8-ю школу.
Руководитель среднего звена районного управления — в школу, которая звалась «лагерём для слабых учеников»: сам этот выбор был частью педагогики успеха. Реформа должна опуститься в конкретную школу — в ежедневное расписание, в пропорцию объяснения и упражнений на каждом уроке, в классный час каждого класса.
В начале 1995 года Государственный комитет по образованию официально включил «педагогику успеха» в число трёх педагогических результатов, рекомендованных к первоочередному распространению во всей системе общего образования страны.
Слабая младшая ступень на краю трущоб стала знаменем всекитайской реформы качественного образования.
От одной школы к шестнадцати
Педагогика успеха не осталась за стенами 8-й школы.
В 2005 году ради строительства новой деревни и выравнивания образования Лю Цзинхай впервые применил «доверительное управление» слабой сельской школой: команда 8-й школы по поручению управления социального развития нового района Пудун взяла в управление среднюю школу Дунгоу. Это первый в стране случай, когда одна средняя школа управляет другой по поручению. Позже этот опыт вошёл в долгосрочные программы реформы и развития образования Шанхая и страны.
К 2010-м годам педагогику успеха переняли уже более десяти школ.
В 2009 году, после публикации результатов PISA, Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) выбрала из множества образовательных практик два опыта — «педагогику успеха» и «доверительное управление сельскими школами» — и сняла о них фильм «Сильные исполнители и успешные реформаторы образования — Шанхай, Китай», показанный на сайте ОЭСР.
Школа из Чжабэя попала в доклад международной организации.
Три «не отнимать»
Позже Лю Цзинхай рассказывал о своих «трёх „не отнимать“»:
| Чего не отнимать | Что это значит |
|---|---|
| не отнимать учеников | не отбирать лучших |
| не отнимать учителей | не переманивать известных учителей из других школ |
| не отнимать у учеников свободное время | не выменивать баллы дополнительными уроками и занятиями |
Эти три правила точно попадают в основу педагогики успеха: если школа добивается результатов только хорошим набором, хорошими учителями и добавленным временем, она ничего не доказала. 8-я школа хотела доказать другое — обычная школа, обычные учителя и обычные ученики тоже могут добиться успеха.
Позже девизом школы стали восемь иероглифов: уверенность, самостоятельность, широта, трудолюбие; гимн школы называется «Начало успеха».
Связи
- Подрайон：Подрайон Чжицзянсилу
- См. также：Универмаг «Синьсинь», Подрайон Чжицзянсилу, Волость Пэнпу
Источники: основание в 1963 году на Чжунхуасиньлу, 970 (по другой версии — 977), расположение при основании между трущобами и блошиным рынком; доля выпускников, сдавших экзамены, 22 % в 1986 году, первое место в районе Чжабэй по преступности среди учеников (9 учеников), доля сдавших экзамены в младшей ступени — менее 30 %, второгодники в двух классах набора 1987 года — треть (13 человек оставались на второй год не раз), 33-е место по баллам при поступлении среди 35 средних школ района Чжабэй, третье место с конца среди 35 младших ступеней района, 37 % учеников оставались на второй год в начальной школе, всего 4 % родителей имели образование более 12 лет, в конце 1980-х почти пятая часть учителей не имела требуемого образования, и среди остальных не было ни одного выпускника педагогического вуза, 80 % учеников в 1987 году были подавлены тем, что попали в 8-ю школу, более 60 % не испытывали интереса к учёбе, 10 % полностью потеряли веру, — по статье «8-я средняя школа Чжабэя» в «Википедии» и по цитируемым ею «Очерку 8-й средней школы Чжабэя» и «Истории современных педагогических экспериментов Китая» (Шаньдунское педагогическое издательство, 2005), а также по материалу Шанхайского образовательного новостного портала «От слабой школы к знамени „педагогики успеха“: что 8-я школа Чжабэя сделала правильно» (уровень B/C); приход Лю Цзинхая в 1987 году в должности заместителя заведующего учебно-методическим кабинетом района Чжабэя, эксперимент на одной параллели, формула «успех — мать успеха», три примера учительницы Лоу Жунси — Ван Чэн (яичный рис), Чжа Вэньбинь (пение), У Сочуан (коллекции насекомых), общая церемония с фразой «Мы обязательно сможем» — по тому же материалу Шанхайского образовательного новостного портала и материалу школьного сайта 8-й средней школы Чжабэя «Была бы мечта — и каждый ребёнок сможет добиться успеха: о директоре 8-й средней школы Чжабэя Лю Цзинхае» (уровень B); три этапа и три модели урока (успех с помощью — сочетание объяснения и упражнений, успех через попытку — объяснение, размышление и упражнения, самостоятельный успех — учёба, попытка, объяснение и упражнения), рост доли сдавших экзамены младшей ступени до 98—100 % в 1990—1994 годах, уход Лю Цзинхая с должности заведующего научно-методическим отделом районного управления образования и приход директором в 1994 году, включение в число трёх результатов, рекомендованных к распространению Государственным комитетом по образованию, в 1995 году, первое доверительное управление средней школой Дунгоу в Пудуне в 2005 году, «три „не отнимать“», фильм ОЭСР 2009 года — по материалу школьного сайта «30 лет — одно дело: педагогика успеха» и тому же материалу Шанхайского образовательного новостного портала (уровень B); новый корпус на Чанчжунлу, переулок 2950, дом 80 в 2001 году, открытие старших классов в 2003 году, переезд на Чанчжунлу, 3000 в 2006 году, цифровизация образования в 2012 году, шестидесятилетие школы в 2023 году — по статьям «8-я средняя школа Чжабэя» в «Википедии» и «Байду байкэ» (уровень C, перепечатки из одного источника); девиз «уверенность, самостоятельность, широта, трудолюбие» и гимн «Начало успеха» — по той же статье в «Байду байкэ» (уровень C). Полная библиография — в Приложении 4.