Vorwort: Durch das Schultor

Dieser Teil hat sich vom vorigen abgetrennt

Der Fünfte Teil versammelt die „alten Einrichtungen“ — Bahnbetriebswerke, Kaufhäuser und dergleichen: alles, was Geschichte trägt, aber Besuchern nicht offensteht, gehört dorthin.

Jener Teil war gerade beim fünften Beitrag angelangt, und schon machten die Schulen drei davon aus. Also wurden die Schulen kurzerhand herausgenommen und zu einem eigenen Teil gemacht.

Der Grund ist nicht das „Auffüllen“ — im Gegenteil:

• Schulen sind in dieser Kategorie am zahlreichsten. Ein Bezirk kann in hundert Jahren die meisten Fabriken abreißen und alle Eisenbahnanlagen verlegen, doch es bleiben immer noch Dutzende Schulen übrig — Schulen leben länger als Betriebe.
• Schulen sind untereinander verflochten. Dieser Teil umfasst sieben Beiträge, und mindestens vier ihrer Namen tauchen in der Entwicklungsgeschichte eines anderen auf: Eine Schule wird geschlossen, ihr Standort geht an eine zweite; eine zweite zieht fort, das Gebäude übernimmt eine dritte. Um die eine zu erklären, muss man oft zuerst die andere erklären.
• Schulen sind der beste „Zeitmaßstab“. An ein und derselben Qingyun-Straße gab es 1922 die Shanghai-Universität und 1957 die Qingyun-Mittelschule; an ein und derselben Menggu-Straße 48 zog 1963 die Xinzhong-Mittelschule ein, 1998 wurde sie durch die Xiangdong-Mittelschule ersetzt. Zählt man, wie oft die Schulen einer Straße gewechselt haben, weiß man, wie oft sich jene Gegend verändert hat.

Dieser Teil ist also keine „Fortsetzung“ des Fünften Teils, sondern legt das dickste Stück des Fünften Teils für sich ausgebreitet vor sich hin.

Die Grenzlinie bleibt dieselbe

Wie im Fünften Teil geht es auch hier ausschließlich um Orte, die keine Eintrittskarten verkaufen.

Doch für Schulen gilt eine Regel mehr als für andere Einrichtungen, und sie ist härter:

Das Schultor ist die Grenzlinie. Eine Stätte darf man betreten, eine Schule nicht — drinnen wird unterrichtet.

Sieben Schulen, nach Gründungsjahr geordnet

Für die Reihenfolge gilt nur ein Maßstab: das Gründungsjahr. Wie oft eine Schule später umgezogen ist, zählt bei der Platzierung nicht.

Drei Fäden

Liest man die sieben Beiträge einzeln, entgeht einem das Sehenswerteste dieses Teils. Drei Fäden laufen durch sie hindurch und reihen die sieben Schulen aneinander —

Faden eins: die Menggu-Straße 48

Eine Hausnummer, unter der nacheinander zwei Mittelschulen wohnten, und die Übergabe passte auf den Tag genau:

Xinzhong zog an die Yuanping-Straße und ließ das Haus für Xiangdong zurück; Xiangdong räumte die Nr. 830, und an der Nr. 830 hing danach wieder das Schild der Beizhan-Mittelschule. Ein einziger Umzug rührte drei Schulen an.

Faden zwei: die Haining-Straße 830

Diese Hausnummer ist noch belebter als die Menggu-Straße 48:

In welchem Jahr genau diese Schulen unter der Nr. 830 einander ablösten, hat dieses Buch nicht ermittelt und kann nur bis zum obigen Schritt gehen — es verteilt für sie keine Zimmer. Sicher ist nur eines: Diese Hausnummer wird von 1912 bis heute durchgehend genutzt, dazwischen lag sie nie leer.

Faden drei: die Kangle-Straße 199

Eine Grundschule und eine Mittelschule wechselten an ein und demselben Standort zweimal den Besitzer:

Neun Jahre lang wich die Grundschule der Mittelschule, dann wich die Mittelschule zurück an die Grundschule. Der Standort einer Schule verrät das Jahr oft besser als ihr Name.

Schulnamen, die unterwegs aufgingen

Dieser Teil umfasst nur sieben Beiträge, doch die Schulen, die diese sieben unterwegs aufgenommen haben, sind weit mehr als sieben. Ihre Namen lassen sich heute meist nicht mehr finden:

Dass eine Schule verschwindet, liegt selten daran, dass sie schlecht geführt wurde, sondern daran, dass die Schule nebenan erweitern wollte, dass die schulpflichtigen Kinder dieser Straße weniger wurden oder dass der Bezirk die Schulbezirke neu zog. Die Tabelle der Schulzusammenlegungen wirkt trocken, ist beim Lesen aber in Wahrheit die Bevölkerungsrechnung dieser Gegend.

Die Regeln am Schultor

1. Schulen empfangen keine Besucher. Bitte nicht am Schultor verweilen oder fotografieren und erst recht nicht hineinzugelangen versuchen. Das ist keine Höflichkeitsfloskel — Zhabeis Schulen haben heute alle ganz normal Unterricht.
2. Adressen ändern sich, Namen erst recht. Unter jedem Beitrag dieses Teils steht eine Tabelle der Entwicklung, die möglichst angibt, „wer wann wo war“; wo sich nichts ermitteln ließ, wird das offen gesagt.
3. Dieser Teil schreibt Schulgeschichte, nicht Erinnerung. Der Verfasser selbst hat zwei dieser Schulen besucht (die Nr. 1, Xinzhong), sein Vater eine davon (die Beizhan-Mittelschule); an diesen drei Stellen wird es im Beitrag vermerkt. Doch private Bilder kommen durchweg nicht hinein — die Bilder sind privat, nicht nachprüfbar, und gehören auch nicht hierher.
4. Die vier neu geschriebenen Beiträge (Xiangdong, Shibei, Fenghua, Qingyun) haben keine persönliche Beziehung, sie stützen sich ganz auf nachprüfbare Schulgeschichte.

Das Verhältnis zu den vorigen Teilen

Der Dritte Teil versammelt „Sehenswürdigkeiten“ — Orte, die man besuchen kann. Der Fünfte Teil versammelt „alte Einrichtungen“ — Organisationen, die Geschichte tragen, in die man aber nicht hineinkommt. Dieser Teil versammelt „Schulen“ — sie gehörten eigentlich zu den „alten Einrichtungen“ und wurden nur herausgenommen, weil sie am zahlreichsten und am engsten untereinander verflochten sind.

Einen Hinweis sollte man sich gleich merken: Der Name der Qingyun-Mittelschule stammt von der Qingyun-Straße. Und die Qingyun-Straße ist in diesem Buch schon oft aufgetaucht — der frühere Standort der Shanghai-Universität, die Stätte des Qingyun-Straßen-Platzes und das Amt des Straßenviertels Baoshan-Straße liegen alle an dieser Straße. An ein und derselben Straße sammelten sich 1922 Menschen, die China umgestalten wollten, und wurde 1957 eine Mittelschule gegründet. Dieser Teil wird den drei vorigen Teilen immer wieder begegnen.

Dann sehen wir uns zuerst die Schule mit dem frühesten Gründungsjahr an.